РОЗВИТОК АНГЛОМОВНОЇ НАУКОВОЇ ПИСЕМНОЇ КОМУНІКАЦІЇ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ТРАВМОЧУТЛИВОГО НАВЧАННЯ

Анотація

Статтю присвячено розвитку англомовної наукової писемної комунікації здобувачів вищої освіти в умовах травмочутливого навчання. Актуальність дослідження зумовлена зростанням ролі англомовного наукового письма у сучасній вищій освіті, а також необхідністю врахування психоемоційного стану здобувачів в умовах війни, тривалого стресу та нестабільності освітнього процесу.

Мета роботи полягає в теоретичному обґрунтуванні особливостей розвитку англомовної наукової писемної комунікації здобувачів вищої освіти в умовах травмочутливого навчання та в окресленні методичних засад добору й організації різнорівневих письмових завдань, спрямованих на формування відповідних умінь.

Методологія дослідження поєднує загальнонаукові та спеціально-педагогічні методи. Використано аналіз, синтез, узагальнення, систематизацію, порівняльний метод, структурно-функціональний аналіз, педагогічне моделювання та описовий метод для визначення сутності англомовної наукової писемної комунікації, умов її розвитку та характеристик різнорівневих письмових завдань.

Наукова новизна дослідження полягає в обґрунтуванні травмочутливого підходу до розвитку англомовної наукової писемної комунікації здобувачів вищої освіти як поєднання лінгводидактичних і психолого-педагогічних засад організації навчання. У статті визначено методичні умови ефективного формування відповідних умінь та запропоновано систему різнорівневих письмових завдань, що може бути адаптована до конкретного освітнього контексту, рівня мовної підготовки й освітніх потреб здобувачів.

Висновки. Розвиток англомовної наукової писемної комунікації в умовах травмочутливого навчання доцільно розглядати як поетапний процес, ефективність якого зростає за умови використання чітких опор, прозорих критеріїв, різнорівневих завдань і підтримувального зворотного зв’язку. Запропонований підхід має практичний потенціал для використання в сучасній вищій освіті та може слугувати основою для подальшого вдосконалення методики навчання англомовного наукового письма.