РЕЗУЛЬТАТИ ЕМПІРИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ СТРЕСОСТІЙКОСТІ ТА ЗАДОВОЛЕНОСТІ ЖИТТЯМ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ НЕВИЗНАЧЕНОСТІ

Анотація

Мета статті полягає в емпіричному дослідженні взаємозв’язку між стресостійкістю здобувачів вищої освіти та їхньою задоволеністю життям в умовах невизначеності.

Методологія дослідження. Для реалізації поставленої мети дослідження було використано комплекс взаємодоповнювальних емпіричних і математико-статистичних методів: збір соціодемографічних даних респондентів (стать, вік, курс навчання, спеціальність) здійснювався за допомогою авторської анкети; для визначення рівня стресостійкості здобувачів вищої освіти застосовано тест «Стійкість до стресу» (С.Д. Максименко, Л.М. Карамушка, Т.В. Зайчикова), а для дослідження рівня задоволеності життям викорис­тано україномовну версію опитувальника «Шкала задоволеності життям» (Satisfaction with Life Scale, SWLS) у адаптації А.В. Стаднік та Ю.Б. Мельник. Усі діагностичні методики були представлені респондентам у форматі Google-форми; обробка та аналіз результатів дослідження здійснювалися із застосуванням методів математичної статистики: для первинної статистичної обробки даних використовувалися методи описової статистики (обчислення середніх значень та кількісних показників), а для вторинного статистичного аналізу застосовано параметричний кореляційний аналіз за коефіцієнтом Пірсона.

Наукова новизна дослідження полягає у комплексному емпіричному вивченні взаємозв’язку стресостійкості та задоволеності життям здобувачів вищої освіти в умовах невизначеності з урахуванням соціально-демографічних (стать, вік) та освітніх (курс навчання, рівень освіти, спеціальність) чинників. Уперше системно проаналізовано особливості прояву зазначених показників у різних групах студентської молоді та встановлено варіативний характер їхнього взаємозв’язку залежно від освітнього середовища.

Висновки. Встановлено, що здобувачі вищої освіти в умовах невизначеності переважно характеризуються середнім рівнем стресостійкості та помірною задоволеністю життям незалежно від статі, віку, курсу навчання та спеціальності. Доведено наявність статистично значущого кореляційного зв’язку між стресостійкістю та задоволеністю життям: вища стресостійкість пов’язана з більш високим рівнем суб’єктивного благополуччя. Уточнено роль стресостійкості як ключового психологічного ресурсу суб’єктивного благополуччя студентів у період соціальної невизначеності.