АКТУАЛІЗАЦІЯ ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК ЗАСОБАМИ ІНТЕРАКТИВНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ «ДИЗАЙН МИСЛЕННЯ» У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ГАЛУЗІ ОСВІТА / ПЕДАГОГІКА

Анотація

У статті розглянуто інтерактивну технологію «дизайн-мислення» як ефективний інструмент для формування загальних і професійних компетентностей аспірантів спеціаль­ності «Освіта / Педагогіка». Автори аналізують п’ять основних етапів дизайн-мислення – емпатію, визначення проблеми, ідеацію, прототипування та тестування – як універсальний підхід до навчання, спрямований на розвиток критичного мислення, творчого підходу до вирішення завдань та командної роботи. Увага приділяється практичному впровадженню цієї технології в навчальний процес у курсі «Іноземна мова у науково-педагогічному спілкуванні», її значенню для адаптації аспірантів до сучасних суспільних викликів.

Метою статті є обґрунтування значення інтерактивних технологій у контексті компетентнісного підходу та визначення ролі дизайн-мислення для розвитку загальних і фахових компетентностей аспірантів. Робота висвітлює переваги застосування дизайн-мислення у вищій освіті, зокрема для підготовки здобувачів третього рівня освіти в умовах сучасних запитів ринку праці.

Методологія дослідження передбачає міждисциплінарний підхід, що поєднує аналіз освітніх програм, педагогічні спостереження та опитування здобувачів освіти. Теоретичні методи дозволили систематизувати ключові компоненти дизайн-мислення, а емпіричні методи застосувати цю технологію в навчальному процесі та оцінити її ефективність у навчальному процесі.

Наукова новизна роботи полягає у системному аналізі міжнародного досвіду впровадження дизайн-мислення та адаптації цієї технології до умов вітчизняної освіти. Дослідження показало, що інтерактивна технологія «дизайн-мислення» є ефективним засобом формування інноваційного мислення та професійних навичок, сприяє розвитку гнучкості, адаптивності та творчого потенціалу аспірантів.

Висновки Використання інтерактивної технології «дизайн-мислення» у вищій освіті дозволяє забезпечити комплексний розвиток професійних і загальних компетентностей май­бутніх викладачів. Ця методологія сприяє формуванню інноваційного мислення, зосереджуючи увагу на вирішенні практичних завдань у контексті сучасних вимог ринку праці. Важливо, що технологія стимулює творчий підхід до навчання, розвиток гнучкості, навичок командної роботи та критичного аналізу. Інтеграція дизайн-мислення у навчальний процес дозволяє розширити межі традиційного навчання, поєднуючи теоретичні знання із практичними навичками. Висновки дослідження підтверджують ефективність застосування цієї технології для підготовки конкурентоспроможних спеціалістів, здатних ефективно впроваджувати інновації, адаптуватися до сучасних викликів та здійснювати міждисциплінарну співпрацю у професійній діяльності.