ІНТЕРАКТИВНИЙ АСПЕКТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФІТНЕС ТРЕНЕРА

Анотація

Під час аналізу спеціалізованої літератури в галузі рекреаційної фізичної культури було виявлено, що методологічна система розвитку та вдосконалення комунікативних здібностей студентів для проведення занять фітнесом недостатньо розроблена.

Метою дослідження є обґрунтування застосування інтерактивних навчальних технологій у системі комунікативної професійної підготовки фахівців з фітнесу.

Методологія дослідження. У процесі дослідження застосовано комплекс методів дослідження, що включає теоретичні методи дослідження: порівняльний аналіз наукових публікацій, міждисциплінарний аналіз та синтез, вивчення та узагальнення досвіду; емпіричні методи дослідження: контент-аналіз, методологічне моделювання; метод структурування даних.

Наукова новизна дослідження полягає в тому, що на основі аналізу спеціалізованої літератури та думок фахівців у галузі оптимізації дидактичного процесу у підготовці фітнес-тренерів визначено склад та методичний розподіл інтерактивних навчальних технологій для їх застосування у формуванні професійних комунікативних компетенцій у студентів, що спеціалізуються у фітнесі.

Висновки. Використання інтерактивних методів навчання створює умови для само­розвитку та самореалізації студентів, встановлюється емоційна єдність між студентами, формуються комунікативні навички та компетенції, а також значно посилюється мотивація до навчання професії. Фундаментальна мета інтерактивних навчальних методик полягає в мобілізації всіх учасників освітнього процесу на колективну діяльність. Практичний блок у професійній підготовці фітнес-тренера, який слугував методологічною підтримкою для розробки та практичної реалізації програми з навчання професійним комунікативним навичкам фітнес-тренера шляхом застосування інтерактивних навчальних технологій.