МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В БРАТСЬКИХ ШКОЛАХ УКРАЇНИ XVII СТ. КРІЗЬ ПРИЗМУ ЄВРОПЕЙСЬКИХ ОСВІТНІХ ТРАДИЦІЙ
DOI:
https://doi.org/10.58407/visnik.253401Ключові слова:
братські школи, менеджмент освіти, європейські традиції, самоврядування, освітня системаАнотація
Актуальність дослідження зумовлена необхідністю вивчення історичних моделей освітнього менеджменту як складової формування сучасної національної освітньої політики, а також виявлення впливу європейських освітніх традицій на розвиток українських братських шкіл і можливостей адаптації досвіду їх демократичного управління до сучасної системи освіти України.
Метою роботи є аналіз і порівняння менеджменту освітнього процесу в братських школах України XVII ст. крізь призму європейських освітніх традицій та виявлення особливостей управлінських моделей цих закладів. Методологічну основу дослідження становлять загальнонаукові та спеціальні методи пізнання, зокрема історико-порівняльний, історико-генетичний методи, структурно-функціональний аналіз, узагальнення та систематизація. У статті досліджено особливості менеджменту освітнього процесу в братських школах України XVII століття в контексті впливу європейських освітніх традицій ранньомодерної доби. Розкрито організаційні засади функціонування братських шкіл як осередків громадського самоврядування, що поєднували освітню, культурну та виховну діяльність. Проаналізовано структуру управління навчальним процесом, зокрема роль братств у формуванні змісту освіти, контролі якості викладання та доборі педагогічних кадрів. Визначено ключові елементи освітнього менеджменту, серед яких нормативне регулювання діяльності, колегіальність управління, орієнтація на якість освіти та морально-етичне виховання. Особливу увагу приділено формам самоврядування, ролі громадськості у прийнятті управлінських рішень і запозиченню західноєвропейських освітніх моделей.
Наукова новизна дослідження полягає у здійсненні комплексного аналізу менеджменту освітнього процесу братських шкіл України XVII ст. в управлінському контексті з урахуванням впливу європейських освітніх традицій, а також у систематизації їх управлінських механізмів (організаційних, фінансових, кадрових, контрольних) як цілісної моделі освітнього менеджменту. Результати дослідження можуть бути використані для поглиблення історико-педагогічних студій та осмислення витоків сучасного освітнього менеджменту.
