СТАТТІ ІСПАНСЬКИХ ПЕДАГОГІВ У «БЮЛЕТЕНІ ВІЛЬНОГО ІНСТИТУТУ ПРОСВІТНИЦТВА» У 1890–1910-Х РОКАХ

Анотація

Іспанська педагогічна преса на межі ХІХ–ХХ століть була представлена численними періодичними виданнями, як столичними, так і провінційними. Проте особливе значення мав мадридський часопис «Бюлетень Вільного Інституту просвітництва» (1877–1936).

Мета роботи передбачає вивчення педагогічної проблематики, представленої у мадридському періодичному виданні «Бюлетень Вільного Інституту просвітництва» у 1890–1910-х роках.

Методологія. У процесі дослідження педагогічної проблематики публікацій «Бюлетеню Вільного Інституту просвітництва» на межі ХІХ–ХХ століть застосовувалися конкретно-наукові методологічні підходи: порівняльно-педагогічний, парадигмально-педагогічний, проблемно-історичний, герменевтичний. Основними методами дослідження були педагогіко-ретроспективний, порівняльно-зіставний, метод герменевтики.

Наукова новизна. У статті сфокусовано увагу на спектрі педагогічних проблем, порушених видатними іспанськими освітянами у мадридському часописі «Бюлетень Вільного Інституту просвітництва» на межі ХІХ–ХХ століть.

Висновки. «Бюлетень Вільного Інституту просвітництва» – унікальне періодичне видання у мозаїці іспанської педагогічної преси межі ХІХ–ХХ століть. Це – найповніше зібрання імен найвидатніших освітян Іспанії того часу. Часопис був відомий в Європі й Америці, і чимало педагогів із різних країн світу співпрацювали з ним.

Найважливішою особливістю «Бюлетеню Вільного Інституту просвітництва» було просування найвільніших ідей розбудови народної освіти – від світськості школи до демократичних засад управління системою освіти в державі. Весь спектр найгостріших педагогічних проблем кінця ХІХ – початку ХХ століття знайшов відображення у «Бюлетені Вільного Інституту просвітництва», в оригінальних працях іспанських освітян – борців за величну й могутню Батьківщину.