ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ ІНТЕГРАЦІЇ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Анотація

У статті досліджується проблема формування інформаційно-цифрової компетентності учнів старшої школи в умовах інтеграції інноваційних технологій у навчальний процес. Розглянуто сутність поняття «інформаційно-цифрова компетентність» як складової основних компетентностей учня старшої школи. Окреслено нормативно-освітні вимоги до формування інформаційно-цифрової компетентності. Проаналізовано педагогічні умови формування інформаційно-цифрової компетентності старшокласників, розглянуто цифрові освітні ресурси та наведено приклади завдань з їх використанням на уроках української мови та літератури.

Мета роботи полягає у дослідженні  теоретичного та практичного значення засобів та шляхів формування інформаційно-цифрової компетентності старшокласників в умовах інтеграції інноваційних технологій у освітньому процесі.

Методологія. У роботі використано ряд взаємопов’язаних методів: теоретичні (аналіз, синтез, узагальнення наукових джерел), емпіричні (спостереження за освітнім процесом). Методологічною основою роботи стали методи узагальнення та систематизації, що дали змогу виокреми основні положення та методичні рекомендації, що мають свій практичний характер.

Наукова новизна дослідження полягає в обґрунтуванні комплексу сучасних інтерактивних засобів та шляхів формування інформаційно-цифрової компетентності учнів старшої школи в умовах інтеграції інноваційних технологій у освітній процес; розкритті педагогічних умов інформаційно-цифрової компетентності старшокласників у сучасному інноваційному середовищі.

Висновки. Доведено, що використання сучасних інноваційних технологій у освітньому процесі сприяє підвищенню рівня інформаційно-цифрової компетентності здобувачів освіти, розвитку їхньої культури аналізу інформації, критичного мислення, відповідальності, етичної поведінки. Перспективи для подальших наукових розвідок пов’язані з, упровадження новітніх інформаційних технологій у формування інформаційно-цифрової компетентності учнів старшої школи в умовах інтеграції інноваційних технологій у освітній процес.