ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ВИТРИВАЛОСТІ ТА КООРДИНАЦІЇ РУХІВ В УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ

Анотація

У статті актуалізовано сутність і значення витривалості та координації рухів як важливих рухових якостей людини, необхідність їх всебічного розвитку, що є одним із основних напрямків процесу фізичного виховання учнів старших класів; виділено наукові тенденції, у яких представлено аналіз досліджень з проблеми; викладено основні положення, які висвітлюють сутність процесу розвитку витривалості та координації рухів як важливих рухових якостей та критеріїв рухової функції людини; на основі аналізу наукових джерел, отриманих теоретичних висновків уточнено ключові поняття.
Мета роботи – розкрити сутність і значення витривалості та координації рухів як важливих рухових якостей людини, здійснити аналіз стану дослідження проблеми розвитку витривалості та координації рухів в учнів старших класів.
Методологія. У дослідженні використано теоретичні методи: пошук, абстрагування, аналіз та узагальнення літературних джерел, що дало можливість з’ясувати сучасний стан теорії та перспективи досліджуваного питання, систематизувати та узагальнити інформацію про досліджуваний об’єкт; порівняння та зіставлення – для порівняння поглядів учених-теоретиків та професіоналів-практиків щодо досліджуваного питання, уточнення ключових понять.
Наукова новизна полягає у здійсненні системного аналізу теоретичних і науково-методичних засад розвитку витривалості та координації рухів в учнів у межах різних теоретичних концепцій і підходів, а також наукової сутності витривалості та координації рухів як важливих рухових якостей і критеріїв рухової функції людини.
Висновки. Зроблено висновки про те, що сучасні вимоги суспільства до рівня фізичної підготовленості молоді визначають необхідність всебічного розвитку рухових якостей в учнів старших класів, зокрема витривалості та координації рухів, що є одним із основних напрямків процесу фізичного виховання. Аналіз наукової літератури з проблеми, загальна характеристика витривалості та координації рухів як рухових якостей і критеріїв рухової функції людини, дозволили з’ясувати їх сутність, значення, види та особливості розвитку в учнів старших класів, виявити потребу розв’язання комплексу наукових завдань з удосконалення рухової діяльності школярів, подальшої реалізації тенденцій до індивідуалізації навчання, пошуку нових форм та засобів розвитку витривалості та координації рухів в учнів старших класів.