ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ЯК УМОВА РЕАЛІЗАЦІЇ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МАЙБУТНІХ ХУДОЖНИКІВ

Анотація

Мета роботи – розкрити роль творчого освітнього середовища в процесі реалізації творчого потенціалу майбутніх художників (з досвіду роботи викладачів Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка); проаналізувати поняття середовищного підходу, освітнього середовища, творчого освітнього середовища. Методологія. Методологічну основу дослідження становлять комплексний підхід, за яким проблема, що досліджується,  розглядається як невід’ємна складова професійної підготовки майбутніх художників; загальнонаукові методи: аналіз, синтез, узагальнення, систематизація; принципи науковості, історизму, діалектичності, об’єктивності. Особливе значення надається аналізу та порівнянню науково-методичної літератури, аналізу професійного досвіду викладачів кафедри мистецьких дисциплін (секція «Образотворче мистецтво»). Наукова новизна дослідження полягає у систематизації підходів до розуміння поняття «Творче освітнє середовище» та визначенні його різнорівневої структури; системному аналізі творчого освітнього середовища ВНЗ (на прикладі Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т.Г. Шевченка) в контексті проблеми розвитку творчого потенціалу майбутніх художників. Висновки. Організація та розвиток творчого освітнього середовища у ЗВО відіграє одну з провідних ролей у справі реалізації творчого потенціалу майбутніх художників. Ключовим моментом тут є те, що проблема має вирішуватися комплексно, з відпрацюванням по кожному з існуючих рівнів творчого освітнього середовища: міжособистісному, груповому, загальноуніверситетському та регіональному (місцевому). Як показує досвід роботи викладачів Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т.Г. Шевченка така організація навчально-виховного процесу дозволяє залучити студентів до активної творчої взаємодії, у практичну діяльність, забезпечити розвиток інтересу до творчої діяльності, творчого мислення, створення позитивного мікроклімату у групі.
Проблема реалізації творчого потенціалу майбутніх художників в контексті формування творчого освітнього середовища у ЗВО сьогодні активно вивчається та обговорюється у науковому співтоваристві, проте, на нашу думку, слід окреслити ряд перспективних аспектів, що потребуватимуть вирішення у найближчій перспективі: 1) забезпечення творчого освітнього середовища для студентів в контексті дистанційної форми навчання; 2) посилення ролі регіонального рівня творчого освітнього середовища через співпрацю ЗВО з місцевими культурно-освітніми установами; 3) вихід на міжнарод-ний рівень творчого освітнього середовища через активну грантову діяльність.