ОСВІТА ДОРОСЛИХ ЯК ОДНА З СКЛАДОВИХ СИСТЕМИ ОСВІТИ

Анотація

Мета роботи. У статті проаналізовано особливості організаційно-правових та педагогічних засад освіти дорослих в сучасних умовах.

Методологія. Застосовано індуктивний та дедуктивний методи в ході узагальнення й аналізу літературних джерел за тематикою статті.

Наукова новизна. Автори статті виділяють основні складники освіти дорослих, розкривають можливості для реалізації освіти дорослих в сучасних умовах, обґрунтовують необхідні умови підвищення кваліфікації, стажування, професійного розвитку дорослих осіб.

Висновки. Соціально-економічні умови в Україні швидко змінюються, що зумовлює необхідність постійного оновлення знань, умінь, навичок працівника.

Здатність адаптуватись до змін у професійній діяльності можлива за допомогою освіти дорослих, через підвищення кваліфікації, стажування, опанування нових або супутніх професій. Ведуча роль в цьому процесі належить закладам вищої освіти, як провайдерам та центрам, де є можливість реалізувати усі функції (адаптивна, компенсуюча, розвиваюча, перетворююча, прогностична, комунікативна, заохочувальна, аналітична) та завдання освіти дорослих. Проте потрібна законодавча підтримка таких процесів, адже організаційно та адміністративно надавачі та отримувачі таких послуг знаходяться у різному підпорядкуванні.

З вересня по жовтень 2020 року на сайті Міністерства освіти і науки України тривало громадське обговорення законопроєкту «Про освіту дорослих». Якщо цей Закон буде прийнято, то держава буде вимушена взяти на себе зобов’язання створювати належні умови для розвитку суб’єктів освітньої діяльності (провайдерів освіти дорослих, центрів освіти дорослих), виділенні бюджетних коштів для фінансової підтримки і стимулювання тих галузей, підприємців, хто підтримують ідеї освіти протягом життя та надають своїм працівникам можливість розвитку і реалізації права кожної особи на освіту незалежно від її віку.