РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В УМОВАХ ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Анотація

У статті розглянуто проблему розвитку емоційного інтелекту майбутніх учителів музичного мистецтва в умовах використання інноваційних технологій у системі професійної мистецької освіти. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю формування емоційно компетентного вчителя, здатного до ефективної комунікації, творчої взаємодії, емоційної саморегуляції та створення сприятливого освітнього середовища в умовах сучасних соціокультурних трансформацій.

Мета статті полягає в обґрунтуванні педагогічного потенціалу інноваційних технологій у розвитку емоційного інтелекту майбутніх учителів музичного мистецтва та визначенні особливостей розвитку зазначеного феномену в умовах використання інноваційних технологій.

Методологія дослідження ґрунтується на використанні комплексу загально-наукових і спеціальних методів: аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення наукової літератури, систематизації психолого-педагогічних джерел, а також методів теоретичного моделювання й педагогічного прогнозування.

Наукова новизна дослідження полягає в уточненні сутності розвитку емоційного інтелекту майбутніх учителів музичного мистецтва в умовах використання інноваційних технологій як інтегративного процесу, що поєднує емоційний, когнітивний, творчий і комунікативний компоненти професійної підготовки; обґрунтуванні педагогічного потенціалу інноваційних технологій у розвитку емоційного інтелекту студентів; визначенні особливостей розвитку емоційного інтелекту в умовах використання інноваційних технологій.

Висновки. Розвиток емоційного інтелекту майбутніх учителів музичного мистецтва є важливою складовою їх професійної підготовки та необхідною умовою ефективної педагогічної діяльності. Обґрунтовано, що інноваційні технології мають значний потенціал у розвитку емоційного інтелекту здобувачів мистецької освіти. Визначені особливості розвитку емоційного інтелекту майбутніх учителів музичного мистецтва в умовах використання інноваційних технологій полягають у поєднанні емоційного та когнітивного компонентів, активізації творчої та комунікативної діяльності, посиленні рефлексивних процесів, індивідуалізації навчання, розвитку емоційної стійкості та створенні емоційно комфортного мистецько-освітнього середовища. Використання інноваційних технологій сприяє формуванню професійно значущих якостей, активізації емоційно-ціннісної сфери студентів, розвитку емпатії, емоційної саморегуляції, рефлексії та творчого мислення.