МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ ІНТЕГРАТИВНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА

Анотація

У статті розглядається проблема формування інтегративного мислення майбутніх учителів музичного мистецтва з позицій технологічного забезпечення, добору необхідних методів. Їх специфіка полягає у цілісній систематизації відповідно структурної організації самого інтегративного мислення, об’єднанні у комплексне утворення.

Мета роботи: визначити методи формування інтегративного мислення майбутнього вчителя музичного мистецтва, виявити найбільш ефективні з них, здійснити систематизацію та класифікацію відповідно структурної організації та особливостей інструментального виконавства.

Методологія дослідження. Розуміння інтегративного мислення базується на понятті інтеграції, а також на філософських положеннях про цілісність усіх явищ й процесів.

Наукова новизна роботи полягає у тому, що вперше розроблено методи форму­вання інтегративного мислення майбутніх учителів музичного мистецтва, здійснено їх класифікацію та комплексне поєднання.

На думку автора, доцільним є об’єднання вивчаємих методів за такими блоками: перший – методи розвитку інтегративного «Я»; другий – методи цілісної педагогічної спрямованості; третій – методи глобально-евристичні; четвертий – методи посилення творчих елементів музично-виконавської діяльності; п’ятий – методи комплексно-рефлексивного аналізу. Утворюючи комплексну цілість, кожен із презентованих блоків методів має свою специфіку й слугує ефективності формування інтегративного мислення майбутніх учителів музичного мистецтва. Унікальність даного комплексу полягає у використанні креативних специфічних методів, орієнтації на гармонійність та взаємопоєднання. До найбільш ефективних методів формування інтегративного мислення майбутнього вчителя музичного мистецтва відносяться: метод SОАRA; метод інверсії; метод емпатії; метод Scamer; метод Уолта Діснея; метод «6 капелюхів»; метод аналогії; метод вільних асоціацій; метод усвідомлення власної значущості; метод спеціальних творчих завдань, метод презентації, метод активного музикування, план виконавського самовдосконалення. Означені методи спрямовані на посилення особистісної позиції, розвиток цілісності мисленнєвих операцій, активізацію пошукової діяльності.

Висновки. Автор доводить, що у своїй взаємодії визначені методи формування інтегративного мислення утворюють специфічний комплекс й відповідають основним структурним компонентам досліджуваного феномену. Це забезпечує успішність досягнення поставленої мети на рівні здійснення цілісності мисленнєвих операцій, інтеграції знань й умінь, розвитку особистісної креативності.