ДИНАМІКА ПОКАЗНИКІВ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ ДІТЕЙ 10–11 РОКІВ ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ ПРОГРАМИ НА ОСНОВІ ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ ТЕГРЕГБІ

Анотація

У статті висвітлено теоретичні та прикладні засади розроблення й реалізації програми занять із використанням засобів тегрегбі для дітей 10–11 років. Подано наукове обґрунтування програми на основі використання засобів тегрегбі для дітей 10–11 років. Розкрито мету, завдання, принципи, зміст, методи та форми її реалізації. Програма спрямована на зміцнення фізичного здоров’я школярів, підвищення рівня їх функціональної підготовленості, удосконалення рухових якостей, розвиток техніко-тактичних умінь та формування стійкої мотивації до занять фізичною культурою. Результати педагогічного експерименту довели позитивний вплив програми на показники фізичної підготовленості учнів середнього шкільного віку.

Мета дослідження полягала у з’ясуванні ефективності застосування засобів тегрегбі з метою вдосконалення рівня розвитку рухових якостей у дітей віком 10–11 років.

Методологія дослідження. Дослідження ґрунтується на системному та компетентнісному підходах і поєднує теоретичний аналіз науково-педагогічної літератури, нормативних документів, порівняльний метод та методи узагальнення. Експериментальна робота проводилася з 48 дітьми віком 10–11 років, розподіленими на експериментальну (25 осіб) та контрольну (23 особи) групи. У процесі дослідження застосовувалися педагогічні методи: спостереження, тестування та експеримент, а для обробки результатів – методи математичної статистики. Такий підхід забезпечує комплексну оцінку ефективності фізкультурно-оздоровчих занять із використанням засобів тегрегбі для удосконалення рухових якостей школярів.

Наукова новизна. Уточнено зміст та педагогічні можливості застосування засобів тегрегбі у фізичному вихованні дітей середнього шкільного віку. На основі експериментальних даних визначено ефективність використання тегрегбі для удосконалення рухових якостей дітей 10–11 років в умовах сучасних освітніх і соціальних викликів. Розширено та поглиблено уявлення про особливості розвитку основних фізичних якостей у цьому віковому періоді, зокрема швидкості, спритності, витривалості та сили. Доповнено наукові відомості щодо структури та динаміки фізичної підготовленості дітей 10–11 років за умов упровадження ігрових технологій фізичного виховання. Виокремлено педагогічні умови, що забезпечують підвищення ефективності фізкультурно-оздоровчих занять із використанням тегрегбі в шкільній практиці.

Висновки. Аналіз результатів дослідження засвідчив, що включення фізкультурнооздоровчих занять із використанням елементів тегрегбі в систему фізичного виховання дітей віком 10–11 років сприяло підвищенню рівня їхньої фізичної підготовленості. Наприкінці формувального етапу експерименту виявлено статистично значущі зміни показників фізичної підготовленості (р<0,05) у представників як експериментальної, так і контрольної груп. Водночас учасники експериментальної групи продемонстрували більш інтенсивну позитивну динаміку: за шістьма з дев’яти оцінюваних показників зафіксовано достовірно вищі результати (р<0,05) порівняно з дітьми контрольної групи, що особливо проявилося у розвитку швидкісних, швидкісно-силових якостей, витривалості та м’язової сили.