КОМПОНЕНТНА СТРУКТУРА ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ СТУДЕНТІВ ФАКУЛЬТЕТІВ МИСТЕЦТВ У ПРОЦЕСІ МУЗИЧНО-ХОРЕОГРАФІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ В КОНТЕКСТІ ТЕНДЕНЦІЙ РОЗВИТКУ СУЧАСНОГО МИСТЕЦТВА

Анотація

Мета статті полягає в обґрунтуванні компонентної структури творчого потен-ціалу студентів факультетів мистецтв у процесі музично-хореографічної підготовки в контексті тенденцій розвитку сучасного мистецтва.
Методологія. Для досягнення мети застосовано загальнонаукові методи теоретичного аналізу, синтезу та узагальнення щодо розуміння особливостей і тенденцій розвитку культури і мистецтва кінця ХХ – початку ХХІ століття та їх впливу на формування творчого потенціалу студентів факультетів мистецтв у процесі музично-хореографічної підготовки. Наукова новизна. У статті обґрунтовано компоненту структуру творчого потенціалу студентів факультетів мистецтв, актуалізовано значущість його формування в контексті тенденцій розвитку сучасного мистецтва.
Висновки. Отже, музично-хореографічна підготовка студентів факультетів мистецтв має здійснюватися з урахуванням тенденцій розвитку сучасного мистецтва, його основними поняттями, формами, жанрами, засобами. Важливими складовими означеного процесу також є вивчення та творче переосмислення студентами традицій мистецької спадщини і набуття досвіду практичної мистецько-педагогічної діяльності. Одним із головних завдань музично-хореографічної підготовки студентів факультетів мистецтв є формування їх творчого потенціалу, який у нашому дослідженні включає мотиваційно-ціннісний, когнітивно-пізнавальний, креативно-діяльнісний структурні компоненти.
У статті розглянуто особливості культури і мистецтва кінця ХХ – початку ХХІ ст., що розвивалися в епоху глобалізації, науково-технічних досягнень, трансформації свідомості, боротьби та взаємодії традицій і новацій.
Акцентовано на важливості розвитку інтелектуальної сфери студентів. Актуалізовано питання художнього світогляду студентів факультетів мистецтв, формування творчого мислення та умінь оригінальної інтерпретації мистецьких явищ.