ДАЛЬТОН-ПЛАН У НАВЧАННІ МАЙБУТНІХ ЮРИСТІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ПРОФЕСІЙНОГО СПРЯМУВАННЯ

Анотація

Метою статті є обґрунтування особливостей навчання майбутніх юристів англійської мови професійного спрямування на засадах Дальтон-плану.

Методологія. Висвітлення теоретичних положень передбачає ретроспективний аналіз досліджень щодо організації навчання англійської мови на засадах Дальтон-плану, визначення мети, принципів та завдань Дальтон-плану в ракурсі навчання майбутніх юристів англійської мови. Дослідження базується на положеннях педагогіки, психології та методики навчання іноземних мов. Для реалізації поставленої мети в рамках статті здійснюється аналіз вітчизняних та іноземних психологічних, педагогічних і методичних літературних джерел із проблеми дослідження, аналіз освітніх документів і методична інтерпретація Дальтон-плану в навчанні англійської мови майбутніх юристів.

Наукова новизна. У статті подальшого розвитку набули положення про використання Дальтон-плану в навчально-виховному процесі, принципи та завдання Дальтон-плану під час організації навчання англійської мови майбутніх фахівців спеціальностей «Право» та «Правоохоронна діяльність»; принципи підходу Дальтон-плану, а саме: принцип повної свободи дій / свободи вибору; принцип самостійності студентів / курсантів та принцип співпраці. У контексті дослідження було визначено трактування Дальтон-плану, його мету та завдання.

Висновки. Дальтон-план у навчанні англійської мови сприяє створенню психологопедагогічних умов для максимального розвитку кожного курсанта та студента, розвитку їхньої творчої самостійності, здатності обирати траєкторію навчання та розпоряджатися наданою свободою для добору оптимальних способів оволодіння англомовною комунікативною компетентністю, сприянню співпраці майбутніх юристів з викладачами та іншими студентами / курсантами, що є необхідною умовою їхньої успішної навчальної діяльності.