ФОРМУВАННЯ СТИЛІСТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ПРАВООХОРОННОЇ СФЕРИ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ В ЗВО

Анотація

Мета дослідження – схарактеризувати особливості формування стилістичної компетенції майбутніх фахівців правоохоронної сфери під час їхньої професійної підготовки в закладах вищої освіти.

Методологія. У процесі дослідження проблеми формування стилістичної компетенції майбутніх фахівців правоохоронної сфери у межах освітнього процесу в закладах вищої освіти використано низку методів, зокрема: аналіз наукової літератури з проблеми дослідження – для з’ясування стану розробленості питання й окреслення перспектив подальшого дослідження; зіставлення – для порівняння поглядів різних учених на порушену проблему; індукції та дедукції, систематизації й узагальнення – для формулювання висновків.

Дослідницька робота ґрунтувалася на положеннях кількох методологічних підходів, зокрема: компетентнісного (для визначення місця стилістичної компетенції в структурі комунікативної компетентності в контексті професійної компетентності фахівців правоохоронної сфери загалом), діяльнісного (залучення майбутніх фахівців правоохоронної сфери до активної освітньої діяльності для формування досліджуваного феномену), системного (досліджувана компетенція розглядається як система, що містить низку компонентів), аксіологічного (для формування в майбутніх фахівців правоохоронної сфери ціннісно-світоглядних орієнтирів у процесі виконання завдань, спрямованих на формування стилістичної компетенції).

Наукова новизна. У статті систематизовано думки науковців-методистів щодо формування стилістичної компетенції здобувачів освіти, окреслено специфіку формування стилістичної компетенції в майбутніх фахівців правоохоронної сфери в контексті їхньої професійної підготовки в закладах вищої освіти.

Висновки. Обґрунтовано, що стилістична компетенція як складник комунікативної компетентності фахівців правоохоронної сфери ґрунтується на оволодінні всіма різнорівневими мовностилістичними засобами і правилами їхнього функціювання в сфері юриспруденції. З’ясовано, що стилістична компетенція фахівців правоохоронної сфери містить низку складників (когнітивний, мовленнєво-комунікаційний, діяльнісно-практичний, мотиваційний), формування яких має здійснюватися комплексно в процесі опанування здобувачами освітньої компоненти «Українська мова за професійним спряму­ванням». Сформована стилістична компетенція детермінує здатність фахівців правоохоронної сфери адекватно використовувати мовні ресурси, володіти різними формами мовленнєвої поведінки в тих комунікативних контекстах, які виникають під час професійного спілкування фахівців правоохоронної сфери, сприймати й розуміти усне й писемне мовлення. Особливу роль у формуванні стилістичної компетенції майбутніх фахівців правоохоронної сфери відіграє робота з текстовим матеріалом, спрямована на формування здатності виразно висловлювати свої думки, розвиток культури ведення дискусії, розуміти й інтерпретувати тексти різноманітної стильової і жанрової природи.