СУЧАСНІ ВИМІРИ АКАДЕМІЧНОГО НАВЧАННЯ СКУЛЬПТУРІ (НА ПРИКЛАДІ ВПРОВАДЖЕННЯ МОДЕРНІСТСЬКОГО НАПРЯМКУ «СКРАП-АРТ»)

Анотація

Мета роботи полягає у висвітленні сучасних підходів до академічного навчання скульптурі, впливу модерністських напрямів на розвиток цього виду мистецтва, зокрема на зміну матеріалів, методів формотворення, впровадження нетипових технологічних рішень; авторських підходів сучасного українського скульптора Сергія Власенка в контексті впровадження напрямку «Скрап-арт» в систему академічного навчання скульптурі майбутніх художників.

Методологія дослідження полягає у застосуванні відповідної системи методів: історичного, структурно-функціонального, феноменологічного, що дозволяє глибше проаналізувати систему академічного навчання скульптурі через призму концептуальних змін в сучасному мистецтві, матеріально-технічних інновацій, розглянути можливості нових технологічних підходів в контексті класичного навчання. Використано аналітичний підхід для вивчення історичних етапів розвитку скульптури, включаючи огляд класичних і сучасних методів. Застосовано порівняльний метод для аналізу змін у матеріалах і техніках, а також описовий метод для характеристики впровадження модерністських напрямків скульптури в систему академічного навчання.

Наукова новизна полягає у розкритті особливостей впровадження сучасного напрямку скульптури з металу «Скрап-арт» в систему класичного навчання, що дозволяє по-новому подивитись на процес модернізації академічних підходів у навчанні скульптурі.

Висновки. Підготовка майбутніх художників на сучасному етапі передбачає гармонійне поєднання академічних підходів до навчання з новими напрямками та течіями у мистецтві, ознайомлення з якими покликано посилити творчу складову підготовки. Тісна співпраця спеціальності В4 Образотворче мистецтво та реставрація із арт-студією «Sirim» на базі НУЧК імені Шевченка дозволить у недалекому майбутньому знайомити студентів-художників з роботою скульптора по металу у напрямку «Скрап-арт» безпосередньо у межах майстерні та з можливістю практично долучатися до створення об’ємних художніх образів. Робота з альтернативними матеріалами та технологіями, специфічні підходи формотворення, конструктивне мислення – все це відкриває нові можливості для творчої самореалізації та професійної орієнтації майбутніх художників.