СУЧАСНА МОДЕЛЬ ІНФОРМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПРАВООХОРОНЦІВ

Анотація

У даній статті розглядаються питання визначення змісту та структури інформатичної компетентності працівників правоохоронних органів. Звертається увага на взаємозалежність деяких напрямків реалізації реформ в освітній та правоохоронних галузях, зокрема процесів стандартизації вищої освіти, реформування та інформатизації системи правоохоронних органів, що в свою чергу вимагає наявності кваліфікованого кадрового потенціалу. Мета роботи: формування уявлення про сучасну модель інформатичної компетентності майбутніх правоохоронців. При досягненні поставленої мети вирішено ряд послідовних задач. Для визначення змісту інформатичної компетентності майбутніх правоохоронців проаналізовано основні функції що виконуються фахівцями або мають впроваджуватися в процесі реформування підрозділів правоохоронних органів з використанням засобів інформаційно-комп’ютерної техніки. Водночас здійснено конструктивний етимологічний та онтологічний аналіз вказаної педагогічної категорії в контексті понять «інформатика» та «компетентність».

Методологія роботи включає принципи об’єктивності дослідження, прийоми сутнісного аналізу педагогічних категорій з урахуванням всебічного вивчення поглядів на предмет дослідження, а також методи моделювання шляхом смислового представлення предмету дослідження.

Наукова новизна: запропоновано авторське визначення науки інформатики, а також представлено множину елементів структури інформатичної компетентності фахівців правоохоронних органів як підмножину взаємопов’язаних між собою задач інформатики (як прикладної науки) та задач правоохоронних органів.

Висновки: сформовано основні напрямки подальшого вивчення предмету дослідження в частині структуризації професійних функцій правоохоронців, які виконуються або можна виконувати ефективніше, використовуючи інструменти та методи інформатики, а також виділення детермінантів що впливають на емоційну, когнітивну, рефлексивну складові інформатичної компетентності.